1+1=1的由来

2019-10-6 00:09:06
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原来如些

原来如些


在新加坡的一所小学里,老师在地上捡起一位学生丢在地上的草纸,发现上面是这个学生的乱写乱画和一串,他根本看不懂的公式,1+1=1, 2+1=1 3+4=15+7=1, 6+18等于1是根本不符合数学逻辑的计算公式,引起了老师的好奇,老师就把这个交给了校长,校长看过以后很重视,并和老师商量如何鼓励这个孩子,并搞不懂这个公式的意思,他们把这个学生叫来说说你啊特别棒,看到你画了这么好的画,怎么轻易就把它丢掉了,你应该每次画的都交给老师,老师帮你把你的作品收藏起来,看看你将来到底能画出多少漂亮的作品,于是这个的学生就特别的高兴他说另外我在你的草纸上看到,来说太难了,我们都无法知道这个数字的意义,你能不能帮我们解释一下呢?于是这个孩子就非常爽快开心自豪的公布了答案,一米加一米等于1公里,两个月加一个月等于一个季度,三天加4天等于一周,5个月加7个月等于一年,6小时加18小时等于一天,老师和校长为这位学生由衷的想起了掌声,老师和校长没有轻易的去否定一个孩子,从而没有抹杀孩子不为人知的正确,现在看来在孩子长大的世界里,潜藏着很多我们成人无法读懂的正确。那超乎寻常的潜能被所谓的稚气和天真隐藏着,等待着我们去为他们开启和挖掘,那便是一个孩子与众不同的未来,在智慧和知识的海洋里,和孩子比起来,我们也尚存太多的无知,不要因为我们的无知陌生未来的天才我们,看作是生命长大的启蒙者和引领长大的时代我们只是帮他们开启和挖掘,孩子未来是否会超过我们,我们,孩子的母上教育的目的是怜悯和开心,教育是不断的承认我们的不足而绝非是遁抹杀,不要轻易的去否定,说不定你否定的是未来的科学家。

现在看来,对任何事没考证以前,请不要说"不可能"!思想改变一切!:

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